ASSOCIATION D'ADULTES ET DE PARENTS D'ENFANTS DYS 91 AU SEIN DES TROUBLES DU NEURODÉVELOPPEMENT APEDYS-91

Objet de l'association

a-défendre les intérêts matériels et moraux des familles et plus spécifiquement de venir en aide aux enfants et aux adultes ayant des troubles du neurodéveloppement qui sont des troubles spécifiques (-troubles des apprentissages dont troubles spécifique du langage écrit (TSLA,dyslexie,dysorthographie), troubles de la cognition mathématique (TCM,dyscalculie) - trouble développemental du langage oral (TDL,disphasie) -trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/TDAH) -troubles de la coordination (TDC, dyspraxie, dysgraphie) - et les troubles associés ainsi que venir en aide en parents.) b-contribuer par tous les moyens de diffusion et de communication à l'information sur ces troubles spécifiques auprès de parents, des enseignants, des professionnels médicaux, paramédicaux, ainsi que des administrations, des organismes, des établissements etc..., ayant vocation à connaître ce type de difficultés. Et ainsi d'agir pour la reconnaissance officielle de ce type de difficultés spécifiques, c-de contribuer à la création d'instances et de moyens de dépistage, de diagnostiques et de traitements spécialisés multidisciplinaires associant le secteur scolaire et le secteur santé/soins. d-de mener toutes les actions utiles dans les perspectives suivantes(-pour les enfants en difficultés légère et moyenne ; maintien en structure scolaire ordinaire avec aménagements ou création de structures scolaires adaptés et compatibles avec les soins rééducatifs spécifiques, -pour les enfants présentant des troubles majeurs : création de structures de prise en charge totale , -dans les 2 cas, ces structures auront pour objectif l'intégration en cursus scolaire normal, avec des dispositions pédagogiques ou pratiques permettant à ces enfants de surmonter leur déficience, -de favoriser la formation et l'accès à l'emploi pour les personnes atteintes de troubles du neurodéveloppement de type troubles spécifiques des apprentissages, des langages, de l'attention; de la coordination du geste et troubles associés.

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